今年开学，主打新耕读文化的温州市藤桥小学将“开学第一课”的课堂搬到田地里，让学生在耕作与收获中点亮对新学年的热情与期望。
连日来，藤桥小学（北校区）有序组织本校3个年级段共24个班级学生错时、错峰、错班下地，在泥土里上好“开学第一课”。在农耕实践基地里，学生们在教师带领下洒下新一期的农作物种子，并亲自覆上泥土，浇水浸润，寓意新学年播种新希望。
耕耘与收获并蓄。待芋头株被锄头挖出后，孩子们就一株一株合力抱起，运去一旁的空地上，稚嫩的小手揉开根茎上的泥土，摘出肥硕的芋头。在田地里，语文教师瞿建慧也亲自扛上锄头参与劳作，她分享自己的农耕实践心得：“刚来的时候，我发现不少孩子学科学习兴趣不高，后来农耕实践基地建立了，孩子们对土地有超乎预期的热情，我就亲自学习了农耕知识和实操技能，通过更好的实践引导培养他们的责任心，引导他们体会收获的快乐，再把这样的体验与学习联系起来。经过一年的实践，好多孩子的学习态度都得到改善，我自己也很有收获！”
据悉，该小学的农耕劳动实践基地共拥有2.5亩肥沃土地。秉持“文以耕心、力以耕田”的办学理念，藤桥小学将把“开学第一课”的泥土味延续到后续的教学当中，让农耕实践与学习实践紧密结合、相辅相成。“每一个班级的孩子都要到我们的农耕实践基地中劳动，在体验中成长，在体验中启智、树德、健体、审美，达到五育并举的效果。”温州市藤桥小学校长周苏静表示，“本学期开始，我校的《山水田园》课程每周会安排一个课时进行劳动实践，采用晴耕雨读的方式，即晴天下田耕作，雨天则室内劳动阅读，学习二十四节气、农作物等农耕知识。”
稿源：（鹿城融媒体中心）